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Niemand h\u00e4tte gedacht, dass ein Virus unseren Alltag so durcheinanderbringen kann. Und doch ging es ganz schnell, die Schulschlie\u00dfungen kamen und viele Schulen waren nicht auf die Durchf\u00fchrung von Fernunterricht vorbereitet. \u201eDistance learning\u201c soll in der Corona-Krise zumindest in einer Grundform stattfinden, um <\/p>\n
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- weiter Lerninhalte zu vermitteln und<\/li>\n
- einen strukturierten Alltag f\u00fcr die Sch\u00fcler und Lehrer aufrecht zu erhalten.<\/li>\n<\/ol>\n
Zahlreiche Lehrer und Schulen, die sich bisher nicht mit dem Konzept des \u201edistance learning\u201c auseinandergesetzt haben, nutzen zurzeit vorwiegend E-Mails, um den Sch\u00fclern Aufgaben zu \u00fcbermitteln und mit Ihnen in Kontakt zu bleiben. Dies geschieht entweder \u00fcber eine schon vorhandene Lernplattform, in der alle Sch\u00fcler und Lehrer auch mit schuleigenen Mailadressen ausgestattet sind, oder \u00fcber Messenger-Dienste bzw. die privaten Mailadressen der Sch\u00fcler.<\/p>\n
Asynchrone Kommunikation nicht ausreichend<\/h2>\n
Diese Form der asynchronen Kommunikation halte ich f\u00fcr nicht sehr lernf\u00f6rdernd, da die Sch\u00fcler zum einen die Aufgaben zu Hause alleine bearbeiten m\u00fcssen, ohne direkte Lehrerunterst\u00fctzung. Sie haben keine direkte M\u00f6glichkeit nachzufragen, sondern nur die asynchrone Nachfragem\u00f6glichkeit per Mail \u2013 wann dann die Antwort kommt, ist nicht vorhersehbar. D. h. sie erhalten im Lernprozess nur Hilfe aus dem sozialen Umfeld \u2013 sprich von den Eltern, den Geschwistern oder durch den Austausch mit Mitsch\u00fclern. Es gibt wohl kaum eine Klasse, die heute ohne Messenger als schnelle Kommunikationsl\u00f6sung unterwegs ist, nat\u00fcrlich ohne Lehrerbeteiligung! Was sowohl gesetzlich und auch p\u00e4dagogisch richtig ist. Aber die soziale (in Corona-Zeiten die sozial-virtuelle) Komponente, n\u00e4mlich der Dialog mit dem Lehrer, fehlt.
\nBeschwerden der Eltern \u00fcber diese Art des Lernens \u2013 Aufgabe per Mail verteilen, Sch\u00fcler bearbeiten die Aufgabe ohne Unterst\u00fctzung, Abgabe der Aufgabe zu einem bestimmten Zeitpunkt \u2013 gibt es in Corona-Zeiten vielfach. H\u00e4ufigstes Argument gegen diese Form des Unterrichts: \u00dcberforderung der Sch\u00fcler und der Eltern. Die Sch\u00fcler erhalten von jedem Fachlehrer Aufgaben mit einem Abgabedatum und m\u00fcssen schauen, wie sie damit zurechtkommen.<\/p>\nDistance learning nicht nur in der Krise<\/h2>\n
Einige Schulen wie beispielsweise das Erich-Gutenberg-Berufskolleg in K\u00f6ln (EGB) haben bereits seit l\u00e4ngerer Zeit das Thema \u201edistance learning\u201c auf dem Schirm. Das EGB verfolgt seit vielen Jahren ein eigenes SmartSchool-Konzept \u2013 dazu geh\u00f6rt auch das Projekt school@home. Im Schulalltag bedeutet das, dass Projekttage mit Berufsschulklassen durchgef\u00fchrt werden, um die Kommunikation und Kollaboration im Zeitalter der Globalisierung zu f\u00f6rdern. Die zwei Kompetenzen \u2013 Kommunikation und Kollaboration \u2013 geh\u00f6ren zum 21st Century Skills-Modell. Technisch umgesetzt wurde das Konzept bereits ab 2013 mittels Skype und der Lernplattform Office 365, heute arbeiten fast alle Berufsschulklassen und viele Vollzeit-Bildungsg\u00e4nge mit Microsoft Teams. Eine ausf\u00fchrliche Beschreibung zu school@home findet sich auch in meinem Buch \u201eSmartSchool- die Schule von morgen\u201c.<\/p>\n
School@home in Coronazeiten: Teilnahmequote bei 95%<\/h2>\n
Auf der Basis dieser Technologie realisiert der E-Commerce-Bildungsgang am EGB nun zu Corona-Zeiten ein \u201ebegleitendes Lernangebot\u201c, dass fast zu 100% dem normalen Stundenplan entspricht. Die Teilnahme-Quoten der Sch\u00fcler liegen derzeit in den E-Commerce-Klassen bei \u00fcber 95%! Einen Dank an dieser Stelle an die Ausbildungsbetriebe, die ihren Auszubildenden in diesen schweren Zeiten ein zus\u00e4tzliches St\u00fcck Normalit\u00e4t und Stabilit\u00e4t durch die Teilnahme erm\u00f6glichen.
\nDie Auszubildenden erfahren am EGB in diesem Bildungsgang ein durchg\u00e4ngiges Lernen und Arbeiten ohne Papier. Alle Dokumente werden digital in einer Sharepoint-Bibliothek innerhalb von Teams gespeichert. Die Kommunikation und Koordination des Schulalltags erfolgen \u00fcber Mail und Chat innerhalb von Teams. Sofortbesprechungen (eine spontane Video-\/Audiokonferenz) ersetzen den Beamer im Klassenraum. Teams-Sitzungen \u2013 geplant \u00fcber den digitalen Kalender \u2013 erm\u00f6glichen einen synchronen Unterricht mit Einzel- oder Gruppenarbeit, der Besprechung von Lernergebnissen im Plenum, der Einbindung weiterer Software \u00fcber das Teilen von Bildschirmen bis hin zur Rechner\u00fcbernahme.
\nUnterrichtssequenzen \u2013 beispielweise Vortr\u00e4ge von Sch\u00fclern oder Lehrern \u2013 werden aufgezeichnet und stehen als Lernmaterial, als Lernsicherung oder als Informationsmaterial f\u00fcr fehlende Sch\u00fcler zur Verf\u00fcgung. Die Resonanz der Sch\u00fcler auf diese alternative Unterrichtsform in Corona-Zeiten ist durchweg positiv \u2013 in Evaluationen sprechen die Sch\u00fcler sogar von einem effektiveren Unterricht als vor Ort. <\/p>\nWie sieht derzeit eine Unterrichtsstunde im E-Commerce-Bildungsgang aus?<\/h2>\n
Um die Struktur des Unterrichts in diesem Bildungsgang nachvollziehen zu k\u00f6nnen, sind einige Vorinformationen notwendig:
\nDer Unterricht im E-Commerce-Bildungsgang erfolgt Lernfeld bezogen, d.h. die Lehrer unterrichten nach dem Staffelstab-Prinzip. Der Stundenplan ist nicht nach F\u00e4chern strukturiert, sondern es wird ein Lernfeld nach dem n\u00e4chsten unterrichtet. Das bedeutet, dass mehrere Lehrer das gleiche Lernfeld unterrichten und somit immer an die Vorstunde inhaltlich ankn\u00fcpfen m\u00fcssen. Damit das gelingt, protokollieren die Lehrer jede Stunde in einem OneNote-Dokument, welches in ein Lehrer-Teams eingebunden ist. Die Abstimmung im Staffelstab-Prinzip f\u00e4llt derzeit sogar leichter als im Unterricht in der Schule, da die Kollegen in den Pausen Kurz-Videokonferenzen halten und die \u00dcbergabe besprechen. In der Schule ist dies aufgrund der weiten Wege durch einen Klassenraumwechsel oder sonstige St\u00f6rungen durch Gespr\u00e4che weitaus schwieriger. <\/p>\nEs gilt \u201eBring Your Own Device\u201c<\/h3>\n
Gr\u00f6\u00dfere Lernfelder werden auch projektbezogen und f\u00e4cher\u00fcbergreifend \u2013 losgel\u00f6st vom 45-Minuten-Rhythmus \u2013 unterrichtet. Die E-Commerce-Klassen arbeiten vom ersten Tag an im BYOD-Konzept des EGB, d.h. jeder Sch\u00fcler bringt sein eigenes mobiles Endger\u00e4t mit und diese docken an die Lernplattform Office365 an. Das ergibt am Ende einen papierlosen Unterricht. <\/p>\n
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![\"Lehrerprotokoll](\"https:\/\/newed.any0.dpdns.org\/en-us\/industry\/blog\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/04\/best-practice-corona_1.jpg\")
\nLehrerprotokoll in OneNote f\u00fcr das Staffelstabprinzip<\/p>\n<\/p>\n
Besonderheit der aktuellen Stunden: Es gibt G\u00e4ste! Zum einen nimmt eine Sch\u00fclerin einer anderen Schule (gleicher Ausbildungsberuf, aber andere Berufsschule, gleicher Ausbildungsbetrieb wie ein anderer Sch\u00fcler dieser Klasse) am begleitenden Lernangebot teil, da ihre Schule keine entsprechende Infrastruktur besitzt, und es nehmen ein paar Kollegen des EGB als digitale Hospitanten teil.<\/p>\n
So l\u00e4uft der Unterricht ab<\/h3>\n
8:00 Uhr<\/strong> \u2013 Unterrichtsbeginn, doch Stopp \u2013 der Lehrer ist meist bereits um 7:45 Uhr in der Teams-Sitzung und begr\u00fc\u00dft die nacheinander eintreffenden Sch\u00fcler. Es wird sich \u00fcber das Befinden erkundet und man tauscht Erlebnisse und Geschichten aus, die man derzeit erlebt und diskutiert \u00fcber das fehlende Klopapier.
\n8:05 Uhr<\/strong> \u2013 Der Unterricht geht los und es wird das heutige Programm besprochen. In einer Klasse steht derzeit das Thema Online-Marketing-Ma\u00dfnahmen an. Auf der Basis der in der letzten Stunde gesammelten Informationen \u00fcber das Thema wird die Klasse in Gruppen aufgeteilt und die Gruppen erhalten arbeitsteilige Auftr\u00e4ge. Die Aufgabe beinhaltet neben der Recherche des Themas die Erstellung einer Pr\u00e4sentation zum Thema mit max. 15 Minuten Vortragszeit. Parallel dazu wird ein Kriterienkatalog in Form einer Tabelle abgespeichert, die alle Gruppen w\u00e4hrend ihrer Arbeitszeit f\u00fcllen sollen. Der Kriterienkatalog dient der besseren Vergleichbarkeit der unterschiedlichen Ma\u00dfnahmen. Der Bearbeitungszeitrahmen wird abgestimmt und die Gruppen beginnen mit ihrer Arbeit. Das n\u00e4chste gemeinsame Treffen wird f\u00fcr 9:15 Uhr festgelegt.
\nDie Gruppen er\u00f6ffnen ihre Arbeitsumgebungen \u2013 meist als neuen Chat in Teams. Hier k\u00f6nnen mehrere Personen per Audio-\/Videokonferenz sprechen und sie haben auch einen eigenen Dateibereich zum Speichern. Zwischenzeitlich verbindet sich der Lehrer mit den einzelnen Gruppen und erkundigt sich nach deren Arbeitsstand oder steht f\u00fcr Fragen zur Verf\u00fcgung. Zwischenzeitlich kommt eine Frage \u00fcber den Team-Chat rein, die kurz beantwortet wird. Nachdem alle Gruppen besucht wurden, ist fast 9:15 Uhr und alle kehren in die Teams-Sitzung zur\u00fcck.
\n9:15 Uhr<\/strong> \u2013 Blitzlicht aller Gruppen, ein Gruppenmitglied gibt einen kurzen \u00dcberblick \u00fcber den Arbeitsstand und die noch ben\u00f6tigte Zeit.
\n9:30 Uhr \u2013 9:50 Uhr<\/strong> Pause
\n9:50 Uhr<\/strong> \u2013 Lehrerwechsel! Alle Gruppen ben\u00f6tigen noch max. 60 Minuten, d.h. die Gruppenarbeit geht weiter und der Lehrer f\u00fchrt einzelne Videokonferenzen mit den Gruppen. Das n\u00e4chste gemeinsame Treffen findet um 10:50 Uhr statt.<\/p>\n<\/p>\n
![\"Geteilter](\"https:\/\/newed.any0.dpdns.org\/en-us\/industry\/blog\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/04\/best-practice-corona_2.jpg\")
\nGeteilter Sch\u00fclerbildschirm beim Vortrag des Themas Affiliate Marketing<\/p>\n<\/p>\n
10:50 Uhr<\/strong> \u2013 Alle Gruppen haben ihre Arbeiten beendet und die Ergebnisse in Teams-SharePoint hochgeladen. Nun beginnen die Vortr\u00e4ge der einzelnen Gruppen. Es wird vorher gemeinsam festgelegt, dass man sofort R\u00fcckfragen stellen kann w\u00e4hrend der Pr\u00e4sentationen \u2013 Einwurf entweder per Mikrofon oder aber per Chat (es gibt immer mal wieder Probleme mit den Mikrofonen \u2013 dann wird auf den Chat ausgewichen). Zum Ende jeder Pr\u00e4sentation werden Erg\u00e4nzungen weiterer Gruppen hinzugef\u00fcgt, fehlende Lerninhalte werden von der Lehrkraft erg\u00e4nzt.
\nZwischendurch erfolgen 3 kleine Sporteinheiten der bewegten Pause. Der Protokollant dieser Stunde w\u00e4hlt 3 Sporteinheiten aus, zeigt sie der Klasse per Video und die Klasse macht mit.
\n11:30 Uhr \u2013 11:50 Uhr<\/strong> Pause
\n11:50 Uhr<\/strong> \u2013 Es folgen weitere Vortr\u00e4ge der Gruppen mit Besprechungen und Zusammenfassung.
\n13:00 Uhr<\/strong> \u2013 Ende des heutigen Angebots. Ein paar Gruppen haben noch nicht vorgetragen, d.h. in der n\u00e4chsten Stunde geht es weiter\u2026<\/p>\nFazit<\/h2>\n
Die Bedeutung einer Lernplattform f\u00fcr Schulen wird uns in dieser schweren Zeit deutlich vor Augen gef\u00fchrt. Gerade schuleigene Mailadressen sind wichtig f\u00fcr die Kommunikation zwischen Sch\u00fclern, Lehrern und Eltern, um nicht auf externe Dienste oder Messenger angewiesen zu sein. Das Lernen beschr\u00e4nkt sich heute und auch morgen \u2013 nach dem Corona-Virus \u2013 nicht mehr nur auf die Schule, sondern findet an vielen weiteren Lernorten statt, \u00fcberall dort, wo auch das Leben stattfindet. Lernplattformen erm\u00f6glichen als zentrale Schulinfrastruktur das Lernkonzept der Zukunft \u2013 learning with any device, anytime, anywhere.<\/p>\n
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Informationen und Kontakt zum Autor<\/h2>\n
![\"uchcover:](\"https:\/\/newed.any0.dpdns.org\/de-de\/industry\/blog\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/01\/SmartSchool_200x284.jpg\" "\\"\\"")
\nDetlef Steppuhn<\/strong> ist Lehrer am Erich-Gutenberg-Berufskolleg in K\u00f6ln und unterrichtet dort die F\u00e4cher E-Commerce, B\u00fcroprozesse, Anwendungsentwicklung und IT-Systeme. Neben seiner T\u00e4tigkeit als Lehrer \u00fcbt er die Funktionsstelle des Leiters Neue Technologien und Medien am EGB aus. Seit September 2019 ist er auch als Autor im Gabler Springer Verlag t\u00e4tig mit dem erschienenen Titel SmartSchool \u2013 Die Schule von morgen<\/em>.<\/strong>
\nwww.egb-koeln.de<\/a>
\ndsteppuhn@egb-koeln.de<\/a>
\nhttps:\/\/www.linkedin.com\/in\/dsteppuhn\/<\/a>
\ndsteppuhn@egb-koeln.de<\/a><\/p>\n<\/p>\n