{"id":28596,"date":"2020-09-01T15:51:26","date_gmt":"2020-09-01T13:51:26","guid":{"rendered":""},"modified":"2021-03-16T10:14:32","modified_gmt":"2021-03-16T08:14:32","slug":"best-practice-in-corona-zeiten-gymnasium-schloss-neubeuern","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/newed.any0.dpdns.org\/de-de\/industry\/blog\/education\/2020\/09\/01\/best-practice-in-corona-zeiten-gymnasium-schloss-neubeuern\/","title":{"rendered":"Best Practice in Corona-Zeiten: Gymnasium Schloss Neubeuern"},"content":{"rendered":"

Bildungseinrichtungen haben in den vergangenen Wochen Gro\u00dfartiges geleistet, um ihre Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler trotz Schulschlie\u00dfungen unterrichten zu k\u00f6nnen. Um die Umstellung auf Fernunterricht und den Aufbau einer digitalen Lernplattform schnell und sicher zu bew\u00e4ltigen, k\u00f6nnen Schulen sowie Lehrerinnen und Lehrer das kostenfreie Office 365 A1-Angebot und Microsoft Teams nutzen. Nun steht eine neue Herausforderung bevor: Die R\u00fcckkehr zum Pr\u00e4senzunterricht. Hilfestellung auf dem Weg in eine hybride Unterrichtspraxis bietet die LearnEd-Fortbildungsreihe<\/a>. Alle Informationen zur Unterst\u00fctzung durch Microsoft w\u00e4hrend der COVID-19-Krise finden Sie hier<\/a>.<\/p>\n

Best Practice in Corona-Zeiten: Gymnasium Schloss Neubeuern<\/h1>\n

\"Bild<\/p>\n

Am 13. M\u00e4rz 2020 kam das Schreiben vom Kultusministerium: Schulschlie\u00dfung. \u201eDie Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler sind erst einmal begeistert durch die G\u00e4nge gelaufen und haben \u201aCoronaferien\u2018 gerufen\u201c, erz\u00e4hlt Carlo Ribeca, Schulleiter des Gymnasiums Schloss Neubeuern. Das Lernen ging aber sofort weiter: Statt Pr\u00e4senzunterricht gab es von nun an Online-Unterricht.<\/p>\n

\u201eWir wollten den normalen Ganztagsbetrieb digital abbilden und das hat auch gut geklappt\u201c, so Ribeca. Dazu nutzte das Kollegium eine Kombination aus Microsoft Teams und einer zus\u00e4tzlichen Lernplattform. In Teams wurde synchron unterrichtet, es wurden Videokonferenzen und Chats durchgef\u00fchrt. In der Lernplattform lief die asynchrone Arbeit ab.<\/p>\n

<\/h2>\n

Medienp\u00e4dagogik ab der f\u00fcnften Klasse<\/h2>\n

\"Die<\/p>\n

Das Gymnasium Schloss Neubeuern ist schon lange ein Leuchtturm in der deutschen Bildungslandschaft und als Microsoft Showcase-School ausgezeichnet. In puncto IT-Infrastruktur und digitales Know-how war das Gymnasium bereits in hohem Ma\u00dfe auf die Aussetzung des Pr\u00e4senzunterrichts vorbereitet. Sowohl die Lehrenden als auch die Lernenden sind mit einem eigenen Ger\u00e4t ausgestattet \u2013 entweder einem Laptop oder einem Tablet. Au\u00dferdem verf\u00fcgt das Gymnasium \u00fcber drei feste Systembetreuer, die die digitale Infrastruktur steuern. Ab der f\u00fcnften Klasse wird das Fach Medienp\u00e4dagogik unterrichtet. Und es gibt eine spezielle Taskforce f\u00fcr den digitalen Bereich, in der sich drei Lehrkr\u00e4fte um die Fortbildung der neuen Kolleginnen und Kollegen k\u00fcmmern.<\/p>\n

Zudem veranstaltet das Gymnasium einmal im Jahr einen Kongress zur digitalen Didaktik, an dem mehr als 200 Lehrerinnen und Lehrer aus ganz Deutschland teilnehmen, um im Bereich des digitalen Lernens und Lehrens auf dem Laufenden zu bleiben. Mit diesem bereits vorhandenen Know-how im Gep\u00e4ck konnte die Schule die Herausforderungen der Schulschlie\u00dfungen leichter meistern.<\/p>\n

Nach nur einem Wochenende ging es digital weiter<\/h2>\n

Kein Wunder also, dass der Wechsel zum digitalen Unterricht nach einem Wochenende vollzogen war. \u201eDie gro\u00dfe Frage war: Wie arbeiten wir \u00fcberhaupt zusammen? Was sind die neuen Regeln? Wie regeln wir Anwesenheiten, Krankmeldungen und Co.?\u201c, berichtet Ribeca. \u201eNachdem wir diese Grundpfeiler gekl\u00e4rt hatten, haben wir alle informiert, das Sekretariat war mit an Bord, alle wussten Bescheid. Parallel dazu haben wir Support-Foren eingerichtet, die w\u00e4hrend der Unterrichtszeit direkt erreichbar waren.\u201c<\/p>\n

Teams entwickelte sich dabei zu einer der zentralen Drehscheiben der Schule. Dass von Anfang an eine hohe Akzeptanz in der Nutzung gegeben war, liegt auch am Prinzip des Inverted Learning, welches das Gymnasium schon seit 2014 praktiziert. Dabei lernen die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler eigenverantwortlich und selbstgesteuert vorab, sodass es im Unterricht direkt mit der Projektanwendung losgeht und Ideen sowie L\u00f6sungen kreativ weitergesponnen werden.<\/p>\n

Sprachroboter Elias im Einsatz<\/h2>\n

Das Gymnasium ist vielen Bereichen Vorreiter und Experimentschmiede. Seit ein paar Jahren ist beispielsweise ein innovativer Sprachroboter im Einsatz. \u201eElias\u201c kommt aus Finnland, kann zwanzig Sprachen und interagiert nicht nur mit den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern, sondern l\u00e4sst sich auch im Back-end trainieren, er ist quasi ein Kommunikationspartner.<\/p>\n

\u201eWir sind jederzeit vorbereitet\u201c<\/h2>\n

\"Video<\/h2>\n

Eine positive Bilanz: Gymnasium Schloss Neubeuern schaffte es trotz der Corona-bedingten Schulschlie\u00dfung, den kompletten Lehrplan umzusetzen. Damit man in Zukunft von dieser Erfahrung profitieren kann und auch andere Schulen daran teilhaben l\u00e4sst, hat die Schule alle relevanten Best-Practice-Beispiele gesammelt \u2013 es ist ein interaktives PDF mit \u00fcber 30 Seiten entstanden. Wie genau werden Chats, Foren, Video-Konferenzen, Glossare oder Wikis genutzt? Welche Methoden funktionieren gut?<\/p>\n

\u201eWir sind jederzeit vorbereitet, in den Distanzunterricht zu gehen, oder auch in eine Hybridform\u201c, sagt Ribeca. \u201eWir haben zus\u00e4tzlich in der Ausstattung aufger\u00fcstet: Bessere Mikrofone, bessere 360-Grad-Kameras, die wir nicht nur f\u00fcr den reinen Distanzunterricht nutzen k\u00f6nnen, sondern auch f\u00fcr die \u00dcbertragung von Pr\u00e4senzunterricht in die Wohnzimmer der Lernenden.\u201c<\/p>\n

Synchroner und asynchroner Unterricht wechseln sich ab<\/h2>\n

\u201eSpannend war es, wie sich die Interaktion mit den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern entwickelt hat\u201c, so Ribeca weiter. \u201eAm Anfang war es eine Mischung aus synchron und asynchron, dann sind wir dazu \u00fcbergegangen, mehr face-to-zu kommunizieren, denn das war wichtig, um im direkten Austausch zu bleiben.\u201c Die eigene Teams-Umgebung wurde immer wieder durch das Feedback der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler weiterentwickelt.<\/p>\n

 <\/p>\n

Und wie sieht die Zukunft der digitalen Bildung aus?<\/h2>\n

\"Videokonferenz<\/p>\n

\u201eMeine pers\u00f6nliche Zukunftsidee ist es, einen Schulversuch zu wagen\u201c, erkl\u00e4rt Ribeca. \u201eDrei Monate lang k\u00f6nnten wir als Schule testen, ob man den Lehrplan komplett digital umsetzen kann, sodass auch die Schulpflicht auf diese Art und Weise eingehalten wird. Wir haben ein junges, motiviertes Kollegium. Ich denke, das ist keine Frage der Technik, sondern des Wollens.\u201c<\/p>\n

Und auch bei VR und KI ist das Gymnasium Schloss Neubeuern ein Vorreiter. Ein spannendes Projekt l\u00e4uft bereits mit einem deutschen Forschungszentrum f\u00fcr KI in Kaiserslautern \u2013 Hypermind. Mit Augenbewegungen und Fixationen wird untersucht, welche Texte gut verstanden werden und welche nicht. \u201eSolche Software l\u00e4sst sich hervorragend mit der HoloLens von Microsoft verbinden\u201c, so Ribeca. \u201eKI und VR bilden sozusagen ein Zusammenspiel. Wenn das geschieht, dann kann Bildungstechnologie nicht nur Werkzeug sein, sondern auch den Lernprozess verbessern. Dann kommen wir der Antwort auf die Frage \u201aWie k\u00f6nnen wir besser lernen\u2018 ein St\u00fcck n\u00e4her.\u201c<\/p>\n

In sogenannten VR-Boxen hatten die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler beispielsweise im Chemie-Unterricht die M\u00f6glichkeit, Molek\u00fcle in 3D zu betrachten. \u201eDas reine Buch vermittelt Inhalt. Wenn man aber den Inhalt modern aufbereitet, sind die Sch\u00fcler fasziniert!\u201c<\/p>\n

\n

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Wie die Schule den Corona-Heimunterricht gemeistert hat, lesen Sie hier.<\/p>\n","protected":false},"author":0,"featured_media":28626,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ep_exclude_from_search":false,"_classifai_error":"","_classifai_text_to_speech_error":"","footnotes":""},"categories":[328],"post_tag":[1287,418,415,1203,667,1245,490,523],"content-type":[277,241,256],"coauthors":[337],"class_list":["post-28596","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-education","tag-best-practice-bildung","tag-digitale-infrastruktur","tag-digitale-schule","tag-fernunterricht","tag-hololens","tag-hybrider-unterricht","tag-microsoft-teams","tag-office-365","content-type-digitale-transformation","content-type-kuenstliche-intelligenz","content-type-modern-workplace"],"yoast_head":"\nBest Practice in Corona-Zeiten: Gymnasium Schloss Neubeuern<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Das Gymnasium Schloss Neubeuern ist ein Leuchtturm in der digitalen Bildungslandschaft. 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